泰山脚下的耕耘者

泰山以其独特的人文景观和自然景观而蜚声中外。坐落在泰山脚下的泰安英雄山中学，似乎沾了这名山胜景的灵气，自1994年刘岱铭就任校长以来，该校连续五年本科录取人数位居泰安市榜首，升学率高达95％以上；先后有5名教师获得“全国优秀教师”殊荣；学校分别被泰安市和山东省授予“教书育人先进单位”、“山东省教育先进单位”等称号……过去曾默默无闻的英雄山中学，而今声名大噪。日月交替，寒来暑往，刘岱铭率领全校广大教职员工励精图治，辛勤耕耘，为振兴中华民族的教育事业默默地奉献着……

英雄山中学创建于党的十一届三中全会后，最初为泰安六中西校。由于行政区划的几度调整，其隶属关系数次变更，最后划归泰安市郊区，成为该区唯一一所设在泰安的重点高中。因郊区经济基础薄弱，致使英雄山中学的教学条件长期处于落后状态。然而，该校历届领导班子不甘落后，他们以三流条件创一流业绩，在全校大力倡导“人讲称职，事争一流，艰苦奋斗，不息追求”的精神。时至1993年，该校的教学成绩发生了戏剧性的变化，高考本科上线人数由建校初期的3人猛增到213人，专科299人。成绩一出，举市皆惊，原本无人问津的英雄山中学一下子名声大振。

教育如同体育，一旦创造了一个很高的纪录，想保持不易，发展更难。就在这时，刘岱铭被上级任命为英雄山中学校长。刘岱铭六十年代毕业于曲阜师范大学，出身农民。因而，他对农民的辛苦和农民期盼孩子成才的迫切心理深深知晓。眼下，他任职的英雄山中学的学生绝大多数来自农村，他感觉到，每一个学生的背后，都有几双眼睛在关注着。正是这种责任感和使命感使他清醒地意识到，作为世纪之交的中学校长，要向党和人民交合格的答卷，必须更新观念，管理思路和领导方法必须切合实际。为不辱使命，他白天奔波，夜半伏案学习总结搜集到的有关文件、材料，全面了解国内外中学教学和管理的新动态。博众家之长，结合本校实际，终于探索出关于中学教学的一系列新的改革举措。

举措之一，对全校的教学管理体制进行大刀阔斧的改革。在全市率先推行年级组负责制，一名副校长与一名教务副主任和政教副主任包一个级部，分工校长与级部教师双向选择循环聘任，给年级组长责、权、利，以级部为单位，对内向校长负责，对外代表学校与同年级竞争，教务、政教和总务三大处宏观协调；随之，又相继出台了班级管理、备课组《量化检评细则》和教师教学工作、职员工人工作《量化评估细则》等管理条例，涵盖全面，规范全员，贯穿全程，使学校从领导到教师，从班级到学生，从备课到教学，从一线到后勤均有章可循，量化管理，从而实现了学校从传统管理到科学管理的飞跃，为进一步提高教育质量奠定了基础。

举措之二，教师是学校教学的主导。针对英雄山中学青年教师多、教学经验不足的实际，他们实行集体备课，充分发挥老教师的传帮带作用和群体优势，促进青年教师的成长和整体教学水平的提高；各教研组、各学科每学期都有自己的教研课题，经常举办各种类型的教材、课型、教法等辅导讲座和示范课、观摩课，加强教法与学法的研究，向教研要质量。

举措之三，为发挥学生的主体作用，英雄山中学校长刘岱铭别出新裁，提出了对学生强化立志教育，实施“希望工程”和“结对子工程”。本着因材施教的原则，对学生实行分类管理，责任到人，培优转差，整体推进，并通过开展各种竞赛活动调动学生的学习积极性，使不同层次的学生在原有的基础上均有大幅度提高，真正将“不求人人升学，但求个个成才”的口号落实在教学的全过程。

改革的新气息吹进了每个教职工的心田，改革的甘霖使英雄山中学焕发出勃勃生机。全校从领导到一般教职工，个个精神抖擞，人人只讲奉献，不计得失。年仅33岁的副校长吕华山对教师这一职业可谓情有独钟，结婚舍不得请一天假，妻子生孩子顾不上照料，发高烧39度不离一步讲台。常言道，天道酬勤，业精于专。吕华山所担任的高中语文教学成绩及所包级部的升学率，连年名列全市前茅，被评为泰安市十佳师德标兵、山东省特级教师和全国优秀教师。

另一位国优教师、学科带头人刘新贵俨然是一位“工作狂”。他每天除了备课、上课、批改作业和辅导学生，竟想不出自己还有什么爱好。将全部精力倾注于教学工作。在他所任教的班级曾创造过优秀率、及格率、最高分、平均分四个全区第一。在1998年的高考中，又创下单班本科上线52人、总升学率98％的泰安市教育史上的最高纪录……